78, rue Saint-Louis
LeMoyne, QC  J4R 2L4
Tél. 450.923.4138
info@premierspaschamplain.org


Les ateliers de stimulation du langage sont issus d'un projet langage de la Table de concertation CONPARLE Famille-CSSS Champlain- CSSS Charles-LeMoyne.

Nos partenaires

Ateliers Spécialisés de stimulation
du langage

Pour information ou inscription, contactez :
Claudia Daigle, animatrice
450.923.4138 poste 26        ateliers@premierspaschamplain.org

Procédure d'inscription
Pourquoi des ateliers de stimulation du langage ?
Depuis quelques années, nous nous sommes rendu compte qu’il y a un grand besoin auprès des familles que nous desservons en termes de stimulation du langage.

Sachant que les problèmes de langage affectent directement les résultats scolaires, nous voulons améliorer les habiletés de communication des enfants touchés avant qu’ils ne fréquentent l’école. En offrant des ateliers à un coût minimal, nous répondons aux besoins de famille en difficulté, qui n’ont pas accès à des services professionnels.

Description du programme :
  • Développé par une orthophoniste
  • Animatrice formée par une orthophoniste
  • 10 ateliers d’une heure et demi.
    • Période de jeux collectifs dirigée par l’animatrice.
    • Causerie-théorie pendant la collation.
    • Mise en pratique des trucs et astuces avec votre enfant.
  • 4 niveaux d’ateliers offerts pour mieux répondre aux besoins des enfants.

Les objectifs 
Pour les enfants :
  • Améliorer leurs habiletés communicationnelles et langagières;
  • Augmenter leur confiance à communiquer;
  • Favoriser l’interaction avec leur entourage.
Pour les parents :
  • Les outiller pour stimuler le langage de leur enfant au quotidien;
  • Les informer sur les retards de langage;
  • Les soutenir dans leurs démarche et, s’il y lieu, les accompagner vers une consultation.
 
Quatre niveaux
Une rencontre d’inscription est prévue avec chaque famille. L’animatrice évalue le niveau de langage de l’enfant et compose les groupes selon les besoins d’apprentissage, afin de mieux répondre aux besoins des enfants.
 
Le niveau explorateur correspond aux enfants qui communiquent peu (enfants non-verbaux) dont les précurseurs à la communication ne sont pas acquis.  Nous travaillons le contact visuel, l’attention conjointe, l’imitation motrice et verbale,  etc.
 
Le niveau 1 correspond aux enfants qui ont leurs précurseurs à la communication mais qui produisent seulement des mots isolés. Ce qui est travaillé dans ce niveau est la production d’énoncés de 2 mots (demandes), les associations et le vocabulaire.
 
Le niveau 2 correspond aux enfants qui produisent de courtes phrases de 2-3 mots. Ce qui est travaillé dans ce niveau est la production de phrases de 3-4 mots.
 
Le niveau 3 (conscience phonologique) correspond au niveau dont le jeu est plus complexe. Les syllabes, les rimes sont travaillées ainsi que les énoncés de plus de 5-6 mots.

Quelques faits
Les enfants qui présentent un retard ou trouble de langage sont plus à risque de développer des problèmes sociaux, comportementaux et affectifs, des troubles d’apprentissage et d’anxiété ainsi que des difficultés scolaires. Leur groupe représente entre 8 et 12 % des enfants d’âges préscolaire. Les enfants qui présentent un retard ou un trouble de langage ont tendance à avoir une moins grande estime d'eux-mêmes.

Début des prochains ateliers:
- Semaine du 7 septembre 2017 (session d'automne).

Inscrivez-vous dès maintenant !


Témoignage de christine

Les ateliers de stimulation du langage permettent de conscientiser le parent davantage afin d'être plus à l'écoute des besoins de mon fils.

Christine Massé,
Maman et participante aux ateliers de stimulation du langage.

Témoignage de Josée pierre louis

On connaît mieux les défis que notre enfant fait face. On est de meilleur accompagnateur. 

Josée Pierre Louis,
Maman et participante aux ateliers de stimulation du langage.